Učiteľom na Slovensku chýba uznanie spoločnosti, s platom je spokojná len štvrtina
Podľa najnovších výsledkov medzinárodnej štúdie TALIS 2024, do ktorej sa zapojilo 32 krajín OECD a 22 ďalších regiónov, sa ukazuje, že slovenskí učitelia sú so svojou prácou a pracovnými podmienkami vo všeobecnosti spokojní, avšak ich názory na platy sú alarmujúco negatívne. Z prieskumu vyplynulo, že len štvrtina pedagógov vyjadrila spokojnosť so svojím finančným ohodnotením.
Odborná správa, ktorú zverejnil Národný inštitút vzdelávania a mládeže (NIVaM), naznačuje, že vzťahy na pracovisku sú hodnotené pozitívne, čo je aspoň malou útechou v porovnaní s problematickou otázkou miezd. Na Slovensku je priemerný vek učiteľov 45 rokov, čo je v súlade s trendmi v OECD, no toto číslo neustále rastie, čo vyvoláva obavy o budúcnosť učiteľskej profesie.
Vek a pohlavie učiteľov
Až 96 % slovenských učiteľov má magisterské vzdelanie, pričom krajina sa môže pochváliť aj jedným z najvyšších podielov žien v učiteľskej profesii. Až 80 % učiteľov sú ženy, čo je výrazne viac ako priemer v rámci OECD a EÚ, kde tento podiel dosahuje 70 %.
Analýza ukazuje aj na starnúcu učiteľskú základňu, pričom vyše tretiny pedagógov má viac ako 50 rokov. Tento trend patrí medzi faktory, ktoré by mohli ovplyvniť školský systém, pretože mladá generácia adeptov na učiteľské pozície, ktorá má do 30 rokov, predstavuje len 7 %. Tento percentuálny podiel sa v porovnaní s predchádzajúcimi rokmi zredukoval.
Skúsenosti učiteľov a ich zamestnanosť
Podľa zistení sa slovenskí učitelia vyznačujú nižšou úrovňou skúseností z iných profesií, v porovnaní s kolegami v zahraničí. Tento fakt môže mať dopad na ich výkon a schopnosť adaptovať sa na dynamicky sa meniacich podmienkach v školstve. V kontexte zvyšujúceho sa veku učiteľov a klesajúceho zastúpenia mladých odborníkov sa situácia stáva čoraz naliehavejšou.
Negatívne hodnotenie platov, spolu s vysokým priemerným vekom a nedostatočným zastúpením mladých učiteľov, naznačuje, že slovenské školstvo čelí významným výzvam. Uznanie zo strany spoločnosti voči učiteľskej profesii ostáva kľúčové pre motiváciu a udržanie kvalitných pedagógov v slovenskom systéme vzdelávania.
